大分　アキラギター教室のブログ（大分県大分市のギター教室）

公民館事件（笑）の後、音楽仲間は皆さすがにコンサートを開く機会は見いだせないでいた。

時々は友達の家に行ったりして、それぞれの持ち曲を弾きあったりしたが、一緒に同じ曲を弾くという感じではなかった。

だんだんプロの曲よりも皆、オリジナル曲が増えていった。カセットテープに録音して、仲間内で回して批評しあったりした。

学校は通常、アコギを持っていくのは禁止だった。音楽教室にガットギターがあって、それを弾くのは許された。昼休みになると、毎日音楽教室に行って弾いた。

その頃は井上陽水の｛氷の世界｝のイントロが好きで、エレキのパートだがリード（リフ）が少し弾けるようになっていた。リードを弾くと周りのみんなのウケが非常に良かった。

楽譜はなぜかもともと読めたので、音楽の教科書のピアノパートの伴奏など、ギターで弾ける範囲で弾いて楽しんでると、音楽の男性のO先生がたまたま通りがかって、

「アキラ君、スゴイじゃないか！今度、〇〇って曲をピアノに合わせて弾こうよ。練習しといて！」

それからずっと音楽の時間は、いろんな曲を私のギターとO先生のピアノの合奏で皆が歌う、という授業が続いた。

O先生はそのように大らかな人で、アンサンブルや伴奏する楽しさを自然に教えてくれた。

あっ！思い出しました。そういえば小学校1.2年の頃？、府内町の赤いレンガの建物で、県の小学校音楽コンクールみたいなのにハーモニカと合唱？（歌ったっけ？）で出ましたね。

曲は、「カラス何故鳴くの～」、「赤とんぼ」、「フニクリフニクラ？またか？（笑）」、とかだったかな？よく覚えとらん、、、。生まれて初めて極度の緊張を覚えた。

ステージに上がる前もカチカチになってたら、担当の女の先生が、

「アキラ君！大丈夫！人っていう字を手に書いて飲みなさい！そして観客はみんなスイカ畑のスイカだと思いなさい！」、っと言ってくれたけど、

『やっぱ、人じゃん、あ～みんなこっちを見てる、あ～やだッ！』

、と思いながらも無事吹けた。

演奏が終わったら、先生がかけよってきて、「アキラ君、とっても上手に吹けてたわよ！」

「えっ！僕の聴こえたの？」、、一学年何十人かで一斉に吹いてたのに、、、。

「うん、先生は一人一人の音がちゃんと聴こえるの、アキラ君が一番上手かったわよ！」

それを脇で聞いてた女の子が、「あ～！先生！アキラ君だけエコヒイキしてる～っ！」（笑）

確か、三位入賞した。

私の勉強の成績は最初の方、大したことはなかった。小学校からずっと中の上くらいだったと思う。

知能指数(IQ)は良かったみたいだ。先生から事あるごとに、「アキラ君は知能指数が高いのに何故成績がイマイチなのかわかる？　それは勉強しないからよ！」、と注意されたもんだ。

中学も2年の途中まではずっと130人中（小さな学校だった）30番くらいをキープしてた。勉強はもちろん、しなかった（笑）。夜、うとうとしながら宿題を1.2時間して寝るだけだった。それ以外の事、予習復習などはしなかった。そしてテスト前になると、あわててほぼ徹夜でつめこんだ。一応テストでいい点とりたい！という真面目さ、,欲望（笑）はあった。

あるとき、テスト前日、徹夜をしようとしてたが、どうしても眠く、「もう、いいや！寝て明日、朝早く起きて頑張ろう！」

寝過ごした（笑）。時計を見ると5時半だった。「ああ！今回もだめか、、。」と思ったが、なんか変な感じ、頭がスーとしてるんだ。スコーンと天のほうに抜ける感じ、、、。

試しにテスト範囲を流し読みしてみたら、スラスラ頭にはいってくる。全部で9科目だったかな？1時間ちょいで流し読みして学校に行った。

結果は全9科目中、5科目100点！　後の4科目中、3科目が90点以上、1科目（なんと！音楽！）だけが86点、ダントツのトップとなった。それから卒業までずっとトップだった。もちろん、勉強はしなかった（笑）。　　ただ、授業だけは集中して臨んだ。先生の発した一字一句も聞き逃さず覚えた。

高校に入ってからもこのやりかたで通した。時おり、物理の先生が出す東大の入試問題をクラスで私だけ解けた、というような事件も起きたが、さすがに高校二年くらいで、全体的に追いつけなくなった。学問の神様も私があまりにも勉強しないんで、あいそをつかしてしまったんだろう。（笑）

今思えば中学の時が私の脳や身体能力（スポーツ能力）の絶頂期だったのかもしれない。

今は住所と名前、音楽的用語しか書かないので、読むのはたいていの字は読めるが、書くのが簡単な漢字も忘れていて書けなくなってる（笑）。パソコンが変換してくれるからねえ。好きだった数字の計算も苦手になってる。今日が何日かも、、、（笑）。

漢字ドリルの小学生から始めようかな？

何十年もスポーツしてないので、もう走れないだろう、散歩から始めよう！

よいこの皆さんはちゃんと予習復習、そして運動してくださいね。

中学三年の5月初旬。ギター始めて4ヶ月の頃、殆ど同時期に始めた友達4人で、小さな公民館を借りてライブをする事になった。出演する友達のお父さんが、公民館当番で、使っていいという事だった。

観客は同級生の男女13、4人くらいでしたね。

殆ど皆、オリジナル曲を2.3曲ずつくらい演奏して一応、盛り上がった。だって、中学生だから無理やりにでも盛り上げるのだった（笑）。

当時の演奏テープは今でも残っている。今、聴いてもみんな下手は下手だけども、ギター初心者にしては良い出来なほうではなかろうか？

演奏が全員分、無事に終わって皆でワイワイガヤガヤしてると、地元のおっさんがガラガラガラーっとドアを開け、

「お前ら！何をしよんのかっ！」

どうやらその友達は、お父さんが公民館の当番でカギを預かってるのを勝手に持ち出して、『許可をもらった』、」とウソをついてたらしい。なんてこった！

翌日、中学校に通報されてて、出演者4人は廊下に立たされ、先生に激しくビンタされた（笑）。

昔は体罰は当たり前のようにあった。5分遅刻とかでも、ゲンコツや廊下に立たされたもんだ。

今の時代は体罰は絶対ダメ！っという考え方が主流みたいですね。

今の学校の先生は悪いことをした子にどんな指導の仕方をしてるんだろう？

幸いギターの生徒さんは自分の意志で、好きで習いに来てるから、悪いことや態度をレッスンでする人はほとんどゼロ、まず、いないですね。まあ、あたりまえですけど（笑）。

ああ、脱線しましたが、まあ、いきさつ含め、良くも悪くも思い出に残るライブでしたね。

あっ！よいこの皆さんは絶対真似してはいけませんよ！　ライブに出るならちゃんと手続きを踏んでから出てくださいね！

私は性格上、時間的に余裕を持って、のんびりいきたいタイプである。

昔、東京に行って渋谷のスクランブル交差点を見て、『うっ！ここでは生きて行けないわあ！（笑）』、っと思ったタイプである。

通常、生徒さんと生徒さんの予約時間の間には、３０分のクッション時間を入れている。

よって生徒さん同士が合う（鉢合わせ）になることは滅多になかったんだが、最近は生徒さんが増えて来て、だんだんそうも言ってられない嬉しい悲鳴状態に、、、。

ああっ！、今日はそれが起きてしまった！　　（別に大したことではない（笑））

小学生の男の子と社会人男性の鉢合わせ！小学生の男の子のレッスンがちょうど終わる時に、「ピンポーン」

「あ！次の人が来たね！あ！次の人、ジョニー・デップに似てる（笑）、優しい人だから、怖がらずにちゃんと、こんにちは！って挨拶してね！」

「あっ！　はい！」

お互いちゃんと挨拶できたようだ（笑）。

あ～本人たちは軽く緊張するだろうけど、こういうのもちょっとだけ楽しいね！（笑）

大分　アキラギター教室講師　橋本明オリジナル曲｛情熱の青い空｝

http://youtu.be/xgtw_5f8s_8

です。よろしくお願いします。

私の20代後半くらいの時に作ったオリジナル曲です。

この演奏はだいぶ昔、某テレビ局主催のクリスマスイベントに仕事で出た時のものです。

伴奏は全部打ち込みのシンセサイザーの音です。当時はハードシーケンサーで、ドラム含め、シンセソロなども全部一旦、手弾きで弾いて細かいとこを修正する、という手法をとってましたね。

そしてハードディスクレコーダーも持ってなかったんで、シンセ1台に、｛セ～のドン！｝、と負担をかけて、リズムももたらせてって感じで、、、。

今思えば雑な、いや大胆な手法（笑）をよく頑張ってやったもんだと思いますね。

この日は確か、雪もちらついて手が凍えて大変だった。スポンサーの方がカイロとワンカップ熱燗、焼き鳥を差し入れてくれたんでなんとか弾けた。おかげで酔って演奏もヨレてるけど（笑）。

また、この日はプロの｛Ｒ～｝というバンドがゲストで来る予定で、その有名レコード会社の人が、私の事を誰からか聞きつけて、

「ちょっと観たいから｛Ｒ～｝の直後に橋本さんの演奏時間をずらしてほしい」、という事を関係者から聞いて、いっそう凍えてしまった。（笑）

『誰も頼んでねーぜよ！三時間も遅くずらされたぜよ！（大分弁ではありません。多分、土佐弁）』、

幸い三曲目であいそが尽きたのか？その担当者の女性は帰ってしまったらしい（笑）。まあ、私のはそんなに女性がすぐ飛びつくとは思えん曲ですわな！人によるけど、、、そう！ピアノの先生や、一部の楽器やってる高校生とかには評判良かったりするけど、、、。そのレコード会社は数年後に倒産したらしい。ふ～ん、なんかわからん世界やわ～。                        

野外は夏に限りますね。でも私の音楽は基本、室内向けですけど、、、。

偶然あの上手い後輩のギタリスト｛K｝が見に来てて、

「アキラさん、良かったよ！例によって変態的なギターやね！（彼にはなぜかそう聴こえるらしい（笑））、でも、アキラさん！立って踊りながら弾いてほしかったなあ！（笑）」

「ああ、お前は俺がそういうタイプじゃないの知ってて、いつも、言うよね～（笑）」

あっ！顔がビデオのとりかたが悪くて真っ白になってます。すみません、、でも顔が見えない方が良かったですよね？（笑）

今日、大きなディスカウントショップで、冷凍たこ焼きを買おう！（笑）と、私は例により神経質？なんで、どのタコがいいか1分くらい迷っていると、トコトコトコッと、4.5歳の女の子が私の至近距離に近づいてきた、（どういうわけか私は小さい子供に好かれるみたい？（笑））、「やばい！まただ！無視しよう！」、瞬間！、

「お菓子は二つまででッ！」、っとおばあちゃんらしき声！、

女の子、「えッ！二つ？」

「うん！何を選んでんいいけど、二つまでやけんなッ！」

振り向くとすぐ後ろがお菓子コーナーだった！

最初、そのおばあちゃんの言葉が、「冷たく」、聞こえた。

また、おばあちゃんが叫んだ、「いいな！お菓子はどれでんいいけん二つまででッ！」

ああ！、『や！やさしい！俺はなんていう勘違いを、、、。　おばあちゃんはこの子に欲望の充足と、自制をちゃんと教育しようとしてたんだ！、おそるべし！おばあちゃん！』

私は思った。『こういうことを人間は大事にしなきゃいけんのかなあっ！』、、と

その後、その女の子をしばらく観察してみたが、ずーっと、うろちょろ、決められないでいた（笑）。

すみません！これから記述することは、少し専門的？な事が含まれていて、初心者の方には良く理解できないかもしれませんが、何らかのヒント・触発になるかもしれませんので、ご紹介させていただきます。あるレッスン（今回はアドリブコース）のイメージだけでも感じてもらえれば幸いです。

「今、Am一発でアドリブ講座してるけど、ドの音はクォーター・チョーキングできるよね？、そう、こんな感じで少しだけチョーキングしてごらん？」

「はッはい！こんな感じですか？」、と大きく上げすぎる。

「いや！違うよ！音程の違い分かる？クォーター・チョーキングは文字通り、４分の1だけど、数字じゃないんだ！こう、この音に上げてごらん？この、かっこいい、この音だよ！」

「こう？、ですか？」

「うん！その音だよ！あっ！そのダウンの音を入れてはだめだよ！てっぺんで捨てて、次の音にいってくれよ！」

「あッ！はい！」

「うん！それでいいよ！、〇〇君！分かった？」

「う～ん、よく分からないけど、、なんとなく、、、。」

「なんとなくでも、何回やってもカッコいいポイントを出せだしたんで、問題なし！合格だよ！」

私のYOUTUBE、[ミニブルース]、で3弦の5フレットと5弦の3フレットでやってますね？　一瞬だけど、、、「ああッ！　視聴率悪いんで、削除しようかな？（笑）」

ブルース云々,（私はブルース、あんまり好きじゃないっす（笑））、と関係なくクォーター・チョーキングはやっぱ大事です！！　皆さん！　ちゃんと練習しましょう！

ってな具合ですね、、、。

ほんのちょっと前、若き悩み多き女子高生の生徒さんが、

「先生、これ弾いて！」

「あいよ！」　,ポロピレポロパラ～ 

「ワァ～！」パチパチパチ

「先生、そんなに上手いのに、いつも言ってるように、『自分はまだまだだっ！』って思ってるんでしょ？」

「うん、そうだよ！全然だめだよねえ、、、」

「ウッソだぁ～！本当はただ謙遜してるだけなんじゃないの？（笑）」

「ううん、本当にそう思ってるよ！　〇〇ちゃん当たり前やん！いろいろプロの曲を聴いてごらん！天狗になってる暇なんてないよねえ（時々、思ったより上手くいくとエッヘン！という感じにならなくもないかぁ？（笑））、音楽を探究していて（私はなまけものなんでそんなに頑張ってないが、、）、これで完成！という終わりはないんだよ！」

「え～、怖～い！終わりがないなんて、すっきりしない！」

「はははっ（笑）、〇〇ちゃんはまだ若いからわからないんだろうけど、怖くなんてないよ！、終わりがない、完成がない、だから、永遠！、楽しい！って事なんだよ。」

「ふーん、なんか、変な感じ、、、」

『私の教え方ってどうなんだろう？雑すぎて知らず知らずのうちに生徒さんに不満がたまってはいないだろうか？』、と思って、時々雑談がてら聞いてみると、

「先生、私（僕）は、先生はかなり丁寧で、細かいと思います！」、という意見が、全部（笑）。

「え！そうなん！？ごめんね！逆だったのか！（笑）、もうちょっと緩めたほうがいいのかな？でも、これ以上、緩めようがないと思うけど、、、」

「先生！今のままで進めてくれた方が分かりやすいし、ためになるし、ありがたいです！」

「ああ！そうね！俺もこの教え方が良いと思うし、これしか出来ないしね！（笑）」

まあ、生徒さんの（お世辞）もあるかもしれんし、解釈は難しい時もあるかもしれんけど、（まあ、今の子はけっこう素直にズバッという事も多い！（笑））、聞いていって参考・勉強にしていくべきだね！

私は昔、バンド時代、上手い後輩が、

「アキラさん、今日練習覗いてもいい？」

「うん！いいよ！」

練習終了後、私、「よし！これで来週のライブ、バッチリだね！、〇〇君、俺たちどうだった？」

「アキラさん、相変わらず変態的なスケール（笑）を駆使してかっこいいけど、バンドとして、こんなんでいいの？（笑）、雑すぎるよ！もっと練習した方がいいいんじゃないの？俺たちならもっと、ツメるけどなあ？」

実際、彼のバンドは上手かった。でも私のバンドも負けじとかっこよかったと思うよーん（笑）。でも、ごもっとも、、、ビデオみると雑でしたね、、、かっこいいけど、（笑）。

、ということが起因してるかどうかは別にして、少しは丁寧に！、、、を心がけるようにはなったのかな？　まだまだ雑だけど（笑）。

あっ！私のレッスンは、決してスパルタ・スポ根、ではありません！また、どうでもいいとこにオタク的にこだわるレッスンでもありません。　私はそれとは真逆のタイプだと思います。初めての君！、まあとって食いはせんけん、安心しなはれ！